Korelację między rozwojem motoryki dużej, a kształtowaniem się motoryki precyzyjnej u niemowląt (10-12 miesiąc)

Wiek dziecka

Motoryka duża

Motoryka precyzyjna dłoni i mowa

10 miesiąc

Kołysze się oparte na dłoniach i kolanach, raczkuje w sposób nieskoordynowany, siad prosty – siedzi swobodnie z prostymi plecami i luźno wyprostowanymi nogami, potrafi stać przez chwilę bez trzymania się podpory, stojąc w wózku lub w łóżeczku unosi jedną nogę, jakby chciało się z niego wydostać, siedzi dobrze na krześle przez kilka minut, chodzi trzymając się obiema rękami rąk osoby dorosłej.

Dotyka różnych przedmiotów w pokoju, napotkanych podczas raczkowania, zamaszyście zamiata ręką przedmioty ze stołu, dotyka rękami lustro, w którym widzi swoje odbicie, uśmiecha się, stuka zabawką o lustro, na prośbę osoby dorosłej podaje zabawkę, ale nie chce jej wypuścić z ręki, wkłada palce do różnych otworów, bawi się ciągnąc zabawkę na sznurku tam i z powrotem, podnosi i zamyka pokrywkę schowka w wózku, nakrywkę torebki lub pudełka, kiedy protestuje, potrząsa przecząco głową, naśladuje ruchy osób dorosłych, dziecko naśladuje intonację wypowiedzi, pojawia się u niego dialog, który polega na naśladowaniu znanych mu sylab pod kątem dźwiękowym. Przy gaworzeniu usłyszeć można różne spółgłoski i samogłoski oraz wyraźne podwajanie sylab. Umiejętności naśladowania ruchów osób dorosłych odpowiada możliwości naśladowania intonacji wypowiedzi płynących z otoczenia. Chwyt pęsetowy – chwyta mały przedmiot wyprostowanym palcem wskazującym i przeciwstawnym kciukiem.

11 miesiąc

Raczkuje na rękach i kolanach z koordynacją skrzyżną, wykonuje przysiad z pomocą osoby dorosłej, trzymając się poręczy łóżka, schyla się i podnosi zabawkę, wyrzuca z łóżka zabawki i obserwuje je gdy spadają, w pozycji siedzącej obraca się wokół swojej osi, stąpa bokiem trzymając się stołu lub łóżeczka, chodzi – pchając przed sobą wózek obiema rękami.

Bawi się przykrywką naczynia, podnosząc ją i nakładając z powrotem, bawi się różnymi przedmiotami, próbuje manipulować pudełkami – obraca je w rękach, stuka jednym o drugie, potrząsa, przekłada z miejsca na miejsce, niekiedy próbuje włożyć mniejsze do większego, energicznie odrzuca na bok serwetkę, pod którą w jego obecności ukryto zabawkę, potrząsa jednym lub dwoma dzwonkami i dzwoni, wskazuje palcem na odległy przedmiot, o który pyta osoba dorosła np. Gdzie jest miś?

12 miesiąc

Pełne raczkowanie,  pełna równowaga w siadzie prostym, wstaje samo bez podpierania się i pomocy osób dorosłych, próbuje chodzić samo, bez podpory i pomocy osób dorosłych, chodzi wzdłuż mebli.

Używa poprawnie kilku słów w różnych sytuacjach, między innymi przy oglądaniu książki z obrazkami: „hau”, „tiatia”,  „fu fu” itp. Zna zastosowanie takich przedmiotów codziennego użytku jak grzebień, szczotka do butów, ołówek, łyżeczka i próbuje się nimi posługiwać, bawi się łyżeczką i kubkiem – manipulując nimi po swojemu, burzy wieżę z kostek zbudowaną przez dorosłego, wyjmuje kostki znajdujące się w kubełku, bierze do ręki trzecią kostkę, nie odrzucając dwóch już trzymanych, trzyma przez chwilę równocześnie trzy przedmioty, w tym dwa w jednej ręce, manipuluje zabawkami w różny sposób: wkłada jedne w drugie, wyjmuje je z powrotem, rozrzuca, szuka, stuka. Spełnia proste polecenie związane z codzienną pielęgnacją i zabawą np. otwórz buzię, wstań, daj mamie łyżeczkę itp. Tak trzyma ołówek i porusza nim, że potrafi zrobić ślad na papierze. Kształtują się pierwsze reakcje pokazywania przedmiotów lub części ciała po usłyszeniu ich nazwy, kojarzy również niektóre słowa z odpowiednią czynnością.