Dla nauczycieli

Zabawa klockami od lat uznawana jest za jedną z najbardziej uniwersalnych i wartościowych form aktywności dziecka. W kontekście integracji sensorycznej nabiera jednak szczególnego znaczenia staje się nie tylko formą spędzania czasu, ale narzędziem wspierającym rozwój motoryczny, poznawczy i emocjonalny. Klocki konstrukcyjne, takie jak Cobi czy LEGO, oferują bogaty materiał terapeutyczny, który może być wykorzystywany zarówno […]

Współczesna szkoła coraz częściej spotyka się z dziećmi, które „nie mieszczą się” w typowych oczekiwaniach: trudno im usiedzieć w ławce, szybko się rozpraszają, unikają prac plastycznych, chowają się pod ławkę albo przeciwnie – są w ciągłym ruchu, dotykają wszystkiego i wszystkich. Dla wielu nauczycieli pierwszym odruchem jest interpretowanie tych zachowań w kategoriach „dyscypliny”, „motywacji” czy […]

W wielu klasach wygląda to podobnie: nauczyciel zaczyna lekcję, uczniowie słuchają, notują, odpowiadają… A potem, po kilkunastu minutach, dzieje się coś zupełnie naturalnego. Uwaga zaczyna się rozpraszać, dzieci wiercą się na krzesłach, stukanie długopisu przyśpiesza, ktoś zaczyna otwierać piórnik bez potrzeby, a inni patrzą w okno, jakby tam rozgrywała się ciekawsza lekcja niż w środku.

To nie jest problem wychowawczy. To nie jest brak chęci. To jest fizjologia.

Mózg dziecka nie jest stworzony do długiego utrzymywania statycznej pozycji ani do pracy w środowisku pełnym bodźców, które trzeba ignorować. I tu właśnie pojawiają się sensoprzerwy- jedno z najbardziej niedocenianych, a jednocześnie najskuteczniejszych narzędzi w pracy nauczyciela.

Co to właściwie jest sensoprzerwa?

Sensoprzerwa to krótka aktywność ruchowo-sensoryczna, która ma na celu szybkie wsparcie układu nerwowego dziecka. Nie jest to zabawa ani forma rozrywki. To mikrointerwencja, która:

• zwiększa koncentrację,
• zmniejsza zachowania trudne,
• reguluje poziom pobudzenia,
• poprawia gotowość do uczenia się,
• odświeża pamięć roboczą.

Wbrew pozorom – sensoprzerwy nie zabierają czasu lekcji. One go oszczędzają.

Dziecko w regulacji pracuje szybciej, mądrzej i skuteczniej.

Z dalszej części artykułu dowiesz się:

Dlaczego układ nerwowy potrzebuje przerw?

Co sprawia, że sensoprzerwy są tak skuteczne?

Jak często robić sensoprzerwy?

Przykłady sensoprzerw, które działają nawet w trudnych klasach

Jak wprowadzić sensoprzerwy w codzienności szkolnej?

Sensoprzerwy a trudne zachowania

Sensoprzerwy nie są fanaberią.

Nie są chwilową modą z mediów społecznościowych.

To praktyka oparta na neurobiologii, która wspiera nauczycieli i dzieci w realny, namacalny sposób.

Jeśli chcesz zobaczyć, jak mogą wyglądać krótkie, realne do zastosowania sensoprzerwy w klasie, zajrzyj do filmiku dołączonego do artykułu – znajdziesz w nim konkretne propozycje ćwiczeń krok po kroku

Konferencja „Wieloprofilowe spojrzenie na integrację sensoryczną” zgromadziła specjalistów z wielu dziedzin, z całego świata, by wspólnie spojrzeć na rozwój dziecka przez pryzmat neurobiologii, psychomotoryki, integracji sensorycznej i praktyki terapeutycznej. W ramach wydarzenia przeprowadziliśmy serię rozmów z prelegentami – ekspertami, którzy nie tylko przekazują wiedzę, ale też inspirują do głębszego rozumienia dziecka. Dziś rozpoczynamy publikację tej […]

Okres przedszkolny to czas, kiedy dzieci zdobywają umiejętności czytania, pisania, samoobsługi, samodzielności oraz nawiązywania relacji z rówieśnikami. Nauczyciele przedszkola dwoją się i troją, by osiągnąć cele stawiane przez rodziców, podstawę programową i przez siebie samych. Umożliwiają dzieciom wchodzenie w różnorakie role podczas zajęć tematycznych, ruchowych oraz ćwicząc motorykę małą i dużą.
Warto do planu aktywności w przedszkolu dodać zajęcia terapii ręki. Proponujemy, by takie zajęcia były stałym punktem dziennego rozkładu dnia również w najmłodszych grupach.
Celem ćwiczeń będzie przygotowanie obręczy barkowej, zbudowanie stabilizacji centralnej, poprawa propriocepcji – po to, by dzieci poprawnie siedziały przy stolikach – bowiem terapia ręki to nie tylko ćwiczenia motoryki małej i mozolne pisanie szlaczków. Terapia ręki to proces, którego
jednym z ostatnich elementów będzie praca przy stoliku z ołówkiem w ręku.

Poniżej przedstawiamy plan takich ćwiczeń zaczynając od tych bardziej ogólnych, do bardziej precyzyjnych:

Ćwiczenia wstępne: wzmocnienie obręczy barkowej, poprawa stabilizacji, propriocepcji

• czołganie się,
• chód kraba,
• turlanie po podłodze- ręce wyprostowane za głową- w rękach dzieci trzymają woreczki lub piłeczki,
• chód na czworakach – powoli- zwracamy uwagę na naprzemienność ruchów rąk i nóg,
• tragarz – przenoszenie przedmiotów na czworakach- przedmiot na plecach nie może spaść na podłogę,
• odbijanie/uderzanie piłki lekarskiej o podłogę,
• rzucanie piłki/piłki lekarskiej- ćwiczenie w parach,
• taczka w parach,
• obroty rąk – duże ruchy przechodzące w coraz mniejsze – dla większej motywacji można dzieci wyposażyć w kolorowe tasiemki. Początkowo ruchy oburącz, następnie ruchy naprzemienne,

Szanowni Państwo,Po zeszłorocznym sukcesie naszego konkursu, w finale którego wyposażyliśmy placówkę w Sierpcu w tym roku chcemy jako Fundacja For Kids wraz z firmą EMPIS wyposaży aż dwie placówki niekomercyjne w tak bardzo potrzebny sprzęt do terapii Integracji Sensorycznej. Ilość zgłoszeń, które do…

Szanownia Państwo!Z przyjemnością chcemy Państwa zawiadomić, że ogłaszamy już oficjalnie konkurs w którym obdarujemy jedną placówkę zestaw sprzętu do Integracji Sensorycznej. Z okazji 15 lecia firmy EMPIS, zdecydowała się zasponsorować Zestawy do Integracji Sensorycznej, których łączna wartość to około 47…

Istnieje wiele powodów dla których dziecko „brzydko pisze”. Jest też wiele sposobów terapii, pomocy w takiej sytuacji. Jedną z form terapii jest terapia oparta na założeniach teorii integracji sensorycznej, której propagatorem i twórcą jest Zbigniew Przyrowski. Jednak zanim rozpoczniemy terapię…