Zaburzenia Integracji Sensorycznej u dzieci poniżej 3-go roku życia

Zaburzenia Integracji Sensorycznej, czyli niewłaściwe przetwarzanie bodźców zmysłowych, jest zagadnieniem niezwykle złożonym i wieloaspektowym. Zaburzenia te rzutują na cały proces rozwoju dziecka, wpływając na koncentrację, rozwój mowy, rozwój ruchowy, zachowanie oraz rozwój emocjonalny i społeczny, a później także na proces uczenia się.

Pierwsze symptomy zaburzeń IS dostrzec możemy już w wieku niemowlęcym, gdy dziecko częstym, nienaturalnym płaczem i zachowaniem komunikuje swój dyskomfort. Pamiętajmy, że układ nerwowy noworodka jest niezwykle plastyczny, dlatego też szybkie wykrycie zaburzeń i rozpoczęcie terapii stanowi niezwykle ważny element dalszego rozwoju oraz funkcjonowania malucha w przyszłości.

Jakie sygnały wysyła nadwrażliwe na bodźce zmysłowe dziecko przed ukończeniem 3-go roku życia?

• Ma kłopoty z jedzeniem (ssaniem, gryzieniem, żuciem, połykaniem)
• Akceptuje tylko wybrane pokarmy, niechętnie próbuje nowych smaków i konsystencji
• Podczas jedzenia często reaguje odruchem wymiotnym, krztusi się, dławi
• Ma kłopoty ze snem, długo zasypia, często się budzi, a podczas snu jest niespokojne
• Nie toleruje dotyku, nie lubi być przytulane, całowane, głaskane
• Źle znosi zmianę ubrania, kąpiel, czesanie, obcinanie paznokci itp.
• Często jest rozdrażnione, miewa ataki złości, nie potrafi się samo uspokoić
• Pręży się, wygina ciało w łuk, zaciska piąstki, unika kontaktu wzrokowego
• Reaguje płaczem i agresją na dźwięki otoczenia, muzykę, dźwięki mowy
• Jest opóźnione psychoruchowo (późno raczkuje, siada i chodzi, jest niestabilne ruchowo, często się potyka, bardzo nerwowo reaguje na każdy ból czy zadrapanie)
• Wykazuje opóźnienie w rozwoju mowy (często pomija etap głużenia i gaworzenia, późno wypowiada pierwsze słowa, mówi mało i niechętnie)
• Nie lubi trzymać zabawek w rączkach, unika zabaw manualnych
• Nie inicjuje reakcji z drugą osobą, ucieka od kontaktu

Bardzo często terapia Integracji Sensorycznej prowadzona jest równocześnie z terapią logopedyczną, która umożliwia dziecku właściwe budowanie i usprawnianie systemu językowego,  stymuluje funkcje wzrokowe i słuchowe, rozwija sprawność motoryczną oraz manualną, a także pomaga budować relacje społeczne.