Jeszcze kilkanaście lat temu słowa „Mamo, nudzi mi się” najczęściej oznaczały początek samodzielnego poszukiwania zajęcia. Dziś coraz częściej stają się sygnałem alarmowym dla rodziców, którzy natychmiast zaczynają proponować kolejne aktywności, wyciągać gry planszowe, organizować wyjście na plac zabaw lub wręczać dziecku telefon czy tablet. Współczesne dzieci dorastają w świecie pełnym bodźców i atrakcji, a dorośli […]

Aktywności przedsionkowo-proprioceptywne przeciw sile grawitacji stanowią jeden z kluczowych elementów terapii integracji sensorycznej według koncepcji A. Jean Ayres (ASI – Ayres Sensory Integration®). Ich głównym celem jest wspieranie rozwoju zdolności do utrzymywania postawy ciała, planowania ruchu oraz efektywnego funkcjonowania w codziennych aktywnościach. Działania te angażują jednocześnie układ przedsionkowy, odpowiedzialny za równowagę i orientację przestrzenną, oraz […]

Posiadanie dziecka jedzącego wybiórczo stanowi ogromne wyzwanie dla większości rodziców. Ogromny lęk o zdrowie i rozwój dziecka, strach jak poradzi sobie w żłobku, przedszkolu, a potem w szkole. Czy pojedzie na szkolną wycieczkę, czy będzie w stanie wyjechać na letni obóz? To również obawa, co powiedzą inni, jak mnie ocenią, czy mnie skrytykują… Lęk, strach, […]

W gabinecie często spotykam dzieci, o których dorośli mówią: „on się o wszystko złości”, „ona wszystkiego się boi”, „szybko się odpala”, „nie potrafi się skupić”, „źle reaguje na hałas”, „przesadza”. Z zewnątrz wygląda to jak problem z zachowaniem. W praktyce terapeuty integracji sensorycznej i terapeuty INPP bardzo często widać jednak, że pod tym zachowaniem stoi […]

Rodzicielstwo to jedna wielka inwestycja – czasu, energii, cierpliwości i snu, którego zwykle brakuje najbardziej. Dziś kolejna odsłona tej opowieści: czy warto zainwestować w diagnozę integracji sensorycznej systemem KATIS, zanim maluch skończy 4 lata? Jeśli Wasze dziecko reaguje płaczem na sam widok piasku, nie znosi mycia głowy, biega bez wytchnienia jak nakręcone, albo wręcz przeciwnie […]

ADHD jest najczęściej diagnozowanym zaburzeniem neurobehawioralnym w dzieciństwie. Aktualnie szacuje się powszechność ADHD wśród dzieci szkolnych w USA od 4-6% do nawet 13%. W Polsce również szacuje się występowanie tego zespołu u 4 do 6% populacji. Zespół ADHD manifestuje złożoność i różnorodność symptomów, często ujawnia nawrotowy i falowy przebieg. Niestety, nie ma jasności i zgody co do jego oceny i klasyfikacji, metod diagnozowania, […]

Pierwsze 3 lata życia to najważniejszy czas w rozwoju dziecka. Nie przedszkole, nie szkoła podstawowa, lecz właśnie wiek żłobkowy. W swojej terapeutycznej pracy bardzo często utwierdzam się w przekonaniu, że większość rodziców o tym nie wie. Uważają, że to pierwsze lata nauki w szkole są kluczowe dla dalszych osiągnięć edukacyjnych dziecka i kondycji tzw. kompetencji […]

Wstęp „To dziecko ciągle się rusza. Na pewno poszukuje bodźców przedsionkowych.” To jeden z najczęściej wypowiadanych wniosków podczas konsultacji i obserwacji dzieci. Tymczasem wzmożona potrzeba ruchu nie zawsze oznacza poszukiwanie przedsionkowe. Bardzo często podobne zachowania obserwujemy również u dzieci z podwrażliwością przedsionkową. Oba obrazy kliniczne mogą wydawać się podobne. Dziecko jest aktywne, często szuka ruchu, […]