Każde dziecko ma potrzebę nawiązywania relacji społecznych. Rozwój społeczny przebiega inaczej u dzieci w różnym wieku. Trzylatek potrzebuje przebywać wśród rówieśników, ale nie zawsze wchodzi z nimi w interakcje. Bawi się obok innych, ale w to samo. Często przyjmuje rolę obserwatora. Już w wieku czterech lat dzieci wchodzą w bezpośrednie relacje z rówieśnikami podczas zabawy dowolnej. Ma ona charakter zorganizowany, przemyślany i pojawiają się w niej nowe wątki. Dzieci sprawnie odgrywają role i aktywności, które zaobserwowały w świecie dorosłych. Czytaj więcej
Większość naszego zachowania nierozerwalnie sprzężone jest z ruchem. Pozornie nawet tak odległe od ruchu przekazywanie innym swoich myśli, poglądów jest związane z ruchem - mową lub pismem. Dzięki ruchowi nawiązujemy kontakty społeczne, wyrażamy swoje emocje, zaspokajamy swoje potrzeby i potrzeby innych, bawimy się i odpoczywamy. Możemy mnożyć przykłady takich zachowań. Mózg jest w znacznej części zaangażowany w kierowanie różnorodnymi formami ruchu i opracowaniem informacji zwrotnych pochodzących z ruchu. Czytaj więcej
Okres przedszkolny to czas, kiedy dzieci zdobywają umiejętności czytania, pisania, samoobsługi, samodzielności oraz nawiązywania relacji z rówieśnikami. Nauczyciele przedszkola dwoją się i troją, by osiągnąć cele stawiane przez rodziców, podstawę programową i przez siebie samych. Umożliwiają dzieciom wchodzenie w różnorakie role podczas zajęć tematycznych, ruchowych oraz ćwicząc motorykę małą i dużą. Czytaj więcej
Dr. A.Jean Ayres urodziła się w 1923 roku w San Joaquin Valley stan Kalifornia USA. Ukończyła studia z zakresu terapii zajęciowej uzyskując stopień magistra na Uniwersytecie Południowej Kalifornii / University of Southern California USC/ w 1954 roku . W 1961 roku uzyskała stopień doktora w zakresie psychologii uczenia na Uniwersytecie Południowej Kalifornii USC. Czytaj więcej
Jeszcze do niedawna syndrom kruchego chromosomu X był tajemniczym zaburzeniem genetycznym mało znanym nie tylko psychologom i terapeutom, ale również lekarzom. Od kiedy jednak australijscy uczeni którzy jako pierwsi na świecie opisali ten syndrom jako przypuszczalnie najczęstszą przyczynę niepełnosprawności intelektualnej u chłopców nastąpiła eksplozja badań na całym świecie. Badania te wykazały że występuje on u 1 na 4000 mężczyzn i 1 na 8000 kobiet. Czytaj więcej
Przeładowanie sensoryczne to sytuacja, gdy ze środowiska zewnętrznego dociera do nas za wiele bodźców w stosunku do tego, co nasz system nerwowy jest w stanie przetworzyć. Reakcją na taką sytuację może być stres, ucieczka, nieadekwatna reakcja emocjonalna, a w efekcie wycofywanie się z relacji społecznych. Wszystko zależy od wieku osoby doznającej przeładowania sensorycznego. Czytaj więcej
