Memory dotykowe w woreczku

• można uczyć się za ich pomocą kolorów po polsku i w innym języku np. po angielsku;
• można próbować nazwać i opisać każdą fakturę np.: śliskie, gładkie lusterko, przez co wzbogacamy słownictwo naszych pociech poprzez zabawę;
• można schować za plecami krążki i za pomocą dotyku odgadywać, co to za faktura;
• można rozwijać zdolności manualne i konstrukcyjne, budując np. wieżę;
• można rozwijać zdolności odwzorowywania, poprzez wspólną zabawę i układanie takich samych figur czy kształtów, dodatkowo rozwijając wyobraźnię i kreatywność dziecka;
• nauka klasyfikowania, polegająca na układaniu w grupach podobnych elementów.

Z takim zestawem mamy pewność, że nauka czy stymulowanie naszych zmysłów, będzie świetną zabawą, nawet dla całej rodziny!

Układanka edukacyjna – Domek w lesie

Układanka inna niż wszystkie inne.  Układanka edukacyjna DOMEK W LESIE.

Układanka pełna rymów a rymowanki są bardzo ważną pomocą w edukacji maluchów. Ich czytanie rozwija u dzieci koncentrację uwagi, orientację na płaszczyźnie, wyobraźnię przestrzenną, ułatwia zapamiętywanie, buduje poczucie rytmu oraz wzbogaca słownictwo. 

Etapowy system układania pomaga dzieciom zaś w dostrzeganiu wielu szczegółów na ilustracji. Wszystko to wzięte razem do kupy gwarantuje dobry start w edukację szkolną.

Układanka edukacyjna DOMEK W LESIE to zestaw 16 pięknie wydanych kartoników, do których autorzy Państwo Elżbieta i Witold Szwajkowscy stworzyli sympatyczne rymowanki. Na każdym kartoniku znajduje się jakiś istotny szczegół całej układanki. Każdy kartonik na odwrocie jest ponumerowany, co daje większą różnorodność zabawy o czym za chwilkę.

Na czym więc polega zabawa. Dzieci, słuchając wierszyków odnajdują pasujące do nich obrazki i układają z nich wielkoformatowy obraz.

Tu jest chłopiec – w górę patrzy,

a w koszyku grzybki ma trzy.

Drugą ręką trzyma za coś.

Za co? Wszyscy to zobaczą!

…

W gnieździe stoi sobie bociek –

obserwuje sowę w locie

i ogromne szpony sowy,

co jej ułatwiają łowy.

Poza układaniem obrazka w oparciu o instrukcję-rymowankę bawić się tą układanką można na wiele sposobów.

Po ułożeniu obrazka można zadawać dzieciom różne pytania. Tym młodszym dzieciom np. pytania Gdzie jest kotek? A gdzie jest bocian? Co trzyma chłopczyk w ręce? Te najmłodsze dzieci prosimy o pokazanie odpowiedzi na obrazku,a te nieco starsze o słowną odpowiedź. Starszym dzieci możemy poprosić o policzenie grzybków w koszyczku czy też ilości szczebli w drabinie.

Można również zadawać dzieciom pytania w formie rymowanek…

Co chłopiec w koszyku niesie? 

Czy to coś wyrosło w lesie?

Po co wisi tu drabina? 

Czemu szczeble są na linach?

Na czym to ptaszysko siedzi?

Śpi, czy ruchy kota śledzi?

Innym wariantem zabawy jest zabawa dla większej ilości dzieci. Dzielimy kartoniki z obrazkami po równo między osoby biorące udział w zabawie. Dorosły czyta rymowanki,a dzieci kładą kartoniki we właściwym miejscu,w odpowiednim momencie czytania rymowanych wskazówek.

Pierwszy będzie z Babą Jagą.

Niech położy ten, kto go ma.

…

Idźmy dalej z układaniem

– teraz gniazdo jest bocianie.

…

Nie jest chyba trudno wcale 

dla dziewczynki miejsce znaleźć?

Jeszcze jedna zabawa jaka nasunęła mi się do głowy to zabawa ruchowa.

Rozkładamy na podłodze wszystkie kartoniki obrazkami do dołu. Mówimy numerek, dziecko szuka kartonik ze wspomnianym numerkiem, staje na nim, po czym podnosi i mówi co widzi na kartoniku. Następnie układa w odpowiednie miejsce na układance.

Układanka edukacyjna DOMEK W LESIE jest pięknie wydana. Kartoniki są trwałe, sztywne i bardzo kolorowe. Atutem układanki są zabawne rymowane wierszyki oraz zagadki. Wszystko mieści się w zgrabnym i równie trwałym kartoniku.  Zamysł zabawki edukacyjnej naprawdę świetny. 

Polecam rodzicom jako miłą alternatywę dla puzzli i gier planszowych. Układankę Edukacyjną DOMEK W LESIE wydało Wydawnictwo WiR.  W serii Rymowanki Odkrywanki ukazały się jeszcze „Drzewo” i „Pod Wodą”.

Jak się bawić w domu – aktywności sensoryczno-motoryczne

Zwyczajna zabawa z dzieckiem ma wiele korzyści terapeutycznych. To wspólnie spędzony czas, radość, ale także element stymulowania rozwoju. Oto kilka pomysłów na domowe zabawy, które pomogą rozwijać dziecku różne umiejętności.

1. Zrób tak jak chłopiec na obrazku –
   • pokazuj dziecku kolejne obrazki z serii „Karty do ćwiczeń praksji i okulomotoryki. Ćwicz razem z sensorycznym Brunem”,
   • zachęcaj je do naśladowania pozycji.
2. Piankowanie ciała –
   • kup piankę do golenia,
   • pozwól dziecku poznać jej konsystencję, zapach, temperaturę,
   • stawiaj kropki/plamy z pianki na różnych częściach ciała dziecka i poproś je, aby je ścierało,
   • w czasie zabawy ty lub/i dziecko możecie wskazywać, nazywać części ciała.
3. Piłka rehabilitacyjna –
   • potocz piłkę do dziecka, pozwól, żeby ją odepchnęło do ciebie,
   • posadź dziecko na piłce i przechylaj piłkę na boki, do tyłu, do przodu; bądź w kontakcie wzrokowym z dzieckiem; uśmiechajcie się do siebie,
   • połóż dziecko na piłce na brzuchu; przetocz je do przodu zachęcając, żeby odepchnęło się rękoma.
4. Fakturowe ścieżki –
   • zgromadź 3-4 niepotrzebne powłoczki od małych poduszek (tzw. jaśków),
   • wypełnij powłoczki np. ryżem, grochem, kasztanami, guzikami itp.,
   • spacerujcie razem (na początku w butach, skarpetkach a na końcu gołymi stopami) po ścieżce fakturowej,
   • upewnij się, że ścieżka znajduje się na bezpiecznym podłożu i dziecko nie poślizgnie się (najlepiej ułóż ścieżkę na dywanie).
5. Małe kolorowe piłki i woreczki z grochem/ryżem/fasolą –
   • wrzucajcie piłki/woreczki do pudełka, do hula-hop,
   • zmieniaj rozmiar i fakturę piłek/woreczków, 
   • rzucajcie w różnych pozycjach i z różnych odległości.
6. Zapachy –
   • zgromadź słoiczki po koncentracie pomidorowym/opakowania po filmach do aparatu,
   • do pojemniczków włóż waciki nawilżone np. aromatami do ciast, perfumami oraz np.: kawałek kostki rosołowej, łyżeczkę kawy, trochę proszku do prania itp.,
   • wąchajcie wspólnie zapachy i próbujcie zgadywać jaki to zapach¹.
7. Smaki –
   • przygotuj różne pokarmy: cytryna, chrzan, musztarda, cukier puder, sól itp. oraz małe łyżeczki,
   • podawaj dziecku smaki na język,
   • nazywaj smaki np. to jest słodkie, a to kwaśne itd.,
   • róbcie przy tym śmieszne miny,
   • możecie bawić się przed lustrem².
8. „Suchy basen”, czyli basen z piłkami –
   • wykonaj samodzielnie – kup basen dmuchany i worek kolorowych piłek,
   • pozwól dziecku na samodzielne eksperymenty w basenie,
   • ukryj dziecko pod piłkami, odszukaj je po chwili,
   • zanurkujcie razem w basenie,
   • szukajcie takich samych piłek,
   • rzucajcie piłkami do celu, 
   • pomasuj piłkami ciało dziecka,
   • zrelaksujcie się: posłuchajcie muzyki, bajki-samograjki lub poczytajcie książeczkę.
9. Kartonowe pudełko –
   • zdobądź zwykłe kartonowe duże pudełko,
   • pozwól dziecku na samodzielne eksperymenty,
   • zachęć je do wejścia do pudełka,
   • pozwól dziecku ukryć się w pudełku, zachęć je do wyskoczenia z pudełka (tzw. drugie narodziny), 
   • przechodźcie przez pudełko jak przez tunel.
10. Tor przeszkód –
    • zgromadź wałki, poduszki, obręcze itp. i zbuduj tor przeszkód,
    • pokaż dziecku w jaki sposób można go pokonać,
    • pokonaj tor przeszkód z dzieckiem.
11. Balon –
    • zgromadź kilka balonów w różnych kolorach, w różnych rozmiarach i w różnych kształtach,
    • bawcie się nimi swobodnie, odbijajcie do siebie, 
    • zawieś balon/balony pod sufitem i odbijajcie go/je,
    • wypełnij balony kilkoma ziarenkami ryżu, drobnej fasoli i odbijajcie je; zwróć dziecku uwagę na dźwięk balonów. 
12. „Dźwiękotki” –
    • zgromadź pojemniczki schowane w jajkach-niespodziankach,
    • nasyp do każdego z nich różne materiały: ziarenka ryżu, ziarenka grochu, tic-taki, monety, garstkę cukru,
    • wygrywajcie na „dźwiękotkach” muzykę,
    • zwróć uwagę dziecka na wydobywające się dźwięki. 

Życzę miłej zabawy!

1. Do zabaw tego typu warto wykorzystać obrazki przedstawiające zapach, np. obrazek pomarańczy i zapach pomarańczowy. To ułatwi dziecku identyfikację zapachu z naturalnym owocem.
2. Zabawy z wykorzystaniem bodźców smakowych są doskonałym sposobem na ćwiczenie narządów artykulacyjnych, czyli języka, warg, podniebienia. Rodzic smaruje dziecku, np. czekoladą lub cytryną wargi a zadaniem dziecka jest je oblizać.